Tổng số học sinh			KHỐI		Cộng
			1	2
			156	161	317
Toán	Hoàn thành xuất sắc	SL	101	105	206
		TL	65	64	65
	Hoàn thành tốt	SL	39	32	71
		TL	25	20	23
	Hoàn thành	SL	16	24	40
		TL	10	16	12
	Chưa hoàn thành	SL
		TL
Tiếng Việt	Hoàn thành xuất sắc	SL	101	105	206
		TL	65	64	65
	Hoàn thành tốt	SL	39	32	71
		TL	25	20	23
	Hoàn thành	SL	16	24	40
		TL	10	16	12
	Chưa hoàn thành	SL
		TL
Đạo đức	Hoàn thành xuất sắc	SL	101	105	206
		TL	65	64	65
	Hoàn thành tốt	SL	39	32	71
		TL	25	20	23
	Hoàn thành	SL	16	24	40
		TL	10	16	12
	Chưa hoàn thành	SL
		TL
Tự nhiên và Xã hội	Hoàn thành xuất sắc	SL	101	105	206
		TL	65	64	65
	Hoàn thành tốt	SL	39	32	71
		TL	25	20	23
	Hoàn thành	SL	16	24	40
		TL	10	16	12
	Chưa hoàn thành	SL
		TL
Âm nhạc	Hoàn thành xuất sắc	SL	101	105	206
		TL	65	64	65
	Hoàn thành tốt	SL	39	32	71
		TL	25	20	23
	Hoàn thành	SL	16	24	40
		TL	10	16	12
	Chưa hoàn thành	SL
		TL

 

Tổng số học sinh			KHỐI		Cộng
			1	2
			156	161	317
Mĩ thuật	Hoàn thành xuất sắc	SL	101	105	206
		TL	65	64	65
	Hoàn thành tốt	SL	39	32	71
		TL	25	20	23
	Hoàn thành	SL	16	24	40
		TL	10	16	12
	Chưa hoàn thành	SL
		TL
Thể dục	Hoàn thành xuất sắc	SL	101	105	206
		TL	65	64	65
	Hoàn thành tốt	SL	39	32	71
		TL	25	20	23
	Hoàn thành	SL	16	24	40
		TL	10	16	12
	Chưa hoàn thành	SL
		TL
Hoạt động trải nghiệm	Hoàn thành xuất sắc	SL	101	105	206
		TL	65	64	65
	Hoàn thành tốt	SL	39	32	71
		TL	25	20	23
	Hoàn thành	SL	16	24	40
		TL	10	16	12
	Chưa hoàn thành	SL
		TL

2.1.2. Đánh giá về phẩm chất năng lực
a. Những phẩm chất chủ yếu

Tổng số học sinh			Khối		Cộng
			1	2
			156	161	317
Yêu nước	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	Cần cố gắng	SL
		TL
Nhân ái	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	CCG	SL
		TL
Tổng số học sinh			Khối		Cộng
			1	2
			156	161	317
Chăm chỉ	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	CCG	SL
		TL
Trung thực	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	CCG	SL
		TL
Trách nhiệm	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	CCG	SL
		TL

b. Những năng lực cốt lõi:
* Những năng lực chung

Tổng số học sinh			Khối		Cộng
			1	2
			156	161	317
Tự chủ và tự học	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	Cần cố gắng	SL
		TL
Giao tiếp và hợp tác	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	CCG	SL
		TL
Giải quyết vấn đề và sáng tạo	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	CCG	SL
		TL

* Những năng lực đặc thù

Tổng số học sinh			Khối		Cộng
			1	2
			156	161	317
Ngôn ngữ	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	Cần cố gắng	SL
		TL
Tính toán	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	CCG	SL
		TL
Khoa học	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	CCG	SL
		TL
Thẩm mĩ	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	Cần cố gắng	SL
		TL
Thể chất	Tốt	SL	102	105	207
		TL	65	65	65
	Đạt	SL	54	56	110
		TL	35	35	35
	CCG	SL
		TL

 

1. 2. Khối lớp 3;4;5 đánh giá theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT

a/ Đánh giá về: kiến thức, kĩ năng


 

Tổng số học sinh			KHỐI			Cộng
			3	4	5
			173	210	151	534
Toán	HTT	SL	112	137	100	349
		TL	65	65	66	65
	HT	SL	61	73	51	185
		TL	35	35	34	35
	Chưa HT	SL
		TL
Tiếng Việt	HTT	SL	112	137	100	349
		TL	65	65	66	65
	HT	SL	61	73	51	185
		TL	35	35	34	35
	Chưa HT	SL
		TL
Khoa học	HTT	SL		137	100	237
		TL		65	66	65
	HT	SL		73	51	124
		TL		35	34	35
	Chưa HT	SL
		TL
TNXH (Lịch sử- Địa lý)	HTT	SL	112	137	100	349
		TL	65	65	66	65
	HT	SL	61	73	51	185
		TL	35	35	34	35
	Chưa HT	SL
		TL
Ngoại ngữ	HTT	SL	112	137	100	349
		TL	65	65	66	65
	HT	SL	61	73	51	185
		TL	35	35	34	35
	Chưa HT	SL
		TL
Tin học	HTT	SL	112	137	100	349
		TL	65	65	66	65
	HT	SL	61	73	51	185
		TL	35	35	34	35
	Chưa HT	SL
		TL
Đạo đức	HTT	SL	126	155	113	394
		TL	73	74	75	74
	HT	SL	47	55	38	140
		TL	27	26	25	26
	Chưa HT	SL
		TL
Tổng số học sinh			KHỐI			Cộng
			3	4	5
			173	210	151	534
Thủ công (Kĩ thuật)	HTT	SL	121	147	113	381
		TL	70	70	75	72
	HT	SL	52	63	38	153
		TL	30	30	25	28
	Chưa HT	SL
		TL
Thể dục	HTT	SL	121	155	113	389
		TL	70	74	75	73
	HT	SL	52	55	38	145
		TL	30	26	25	27
	Chưa HT	SL
		TL
Mĩ thuật	HTT	SL	121	147	113	381
		TL	70	70	75	72
	HT	SL	52	63	38	153
		TL	30	30	25	28
	Chưa HT	SL
		TL
Âm nhạc	HTT	SL	121	147	113	381
		TL	70	70	75	72
	HT	SL	52	63	38	153
		TL	30	30	25	28
	Chưa HT	SL
		TL

b/ Đánh giá về: Năng lực

Tổng số học sinh			KHỐI			Cộng
			3	4	5
			173	210	151	534
Tự phục vụ, tự quản	Tốt	SL	126	155	113	394
		TL	73	74	75	74
	Đạt	SL	47	55	38	140
		TL	27	26	25	26
	CCG	SL
		TL
Hợp tác	Tốt	SL	126	155	113	394
		TL	73	74	75	74
	Đạt	SL	47	55	38	140
		TL	27	26	25	26
Tự học, giải quyết vấn đề	Tốt	SL	126	155	113	394
		TL	73	74	75	74
	Đạt	SL	47	55	38	140
		TL	27	26	25	26

c/ Đánh giá về: Phẩm chất

Tổng số học sinh			KHỐI			Cộng
			3	4	5
			173	210	151	534
Chăm học, chăm làm	Tốt	SL	126	155	113	394
		TL	73	74	75	74
	Đạt	SL	47	55	38	140
		TL	27	26	25	26
	CCG	SL
		TL
Tự tin, trách nhiệm	Tốt	SL	126	155	113	394
		TL	73	74	75	74
	Đạt	SL	47	55	38	140
		TL	27	26	25	26
	CCG	SL
		TL
Trung thực, kỉ luật	Tốt	SL	126	155	113	394
		TL	73	74	75	74
	Đạt	SL	47	55	38	140
		TL	27	26	25	26
	CCG	SL
		TL
Đoàn kết, yêu thương	Tốt	SL	126	155	113	394
		TL	73	74	75	74
	Đạt	SL	47	55	38	140
		TL	27	26	25	26
	CCG	SL
		TL

     d/ Lên lớp (Hoàn thành chương trình tiểu học)
- Tỉ lệ lên lớp: 100 (thẳng); 
- Lưu ban: 0   TL 0%; giảm so với năm trước 0%
- Học sinh hoàn thành chương trình tiểu học: SL: 151 em, TL 100%
e/ Học sinh đạt giải các cấp

Đạt giải	Số lượng	Tỉ lệ
- Đạt giải quốc tế
- Đạt giải quốc gia
- Đạt giải cấp thành phố	02	0.23%
- Đạt giải cấp huyện	169	20%
- Đạt giải cấp trường	245	29%
- Khen toàn diện	553	65%
- Khen từng mặt	85	10%

g) Kế hoạch thi đua cán bộ, giáo viên, công nhân viên

Danh hiệu thi đua	Cấp Cơ sở		Cấp Thành phố		Cấp Toàn quốc
	SL	TL	SL	TL	SL	TL
LĐTT	40	100	0	0	0	0
CSTĐ	5	12.5	1	2.5	0	0

h) Danh hiệu giáo viên dạy giỏi

Trường		Quận (huyện, TX)		Thành phố		Toàn quốc
SL	TL	SL	TL	SL	TL	SL	TL
28	100	03	10.7	0	0	0	0

IV. CÁC BIỆN PHÁP
1. Tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua.
1.1. Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, củng cố kết quả cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, tập trung các nhiệm vụ:
- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, gương mẫu, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo. Thực hiện các quy định về những hành vi giáo viên không được làm theo điều 38 của Điều lệ trường Tiểu học.
- Thực hiện nghiêm túc các Chỉ thị, công văn của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT): Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 về việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp.
- Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh bỏ học; không giao chỉ tiêu học sinh tham gia các cuộc thi khác.
- Tiếp tục đẩy mạnh và tăng cường việc học tập, giáo dục cho học sinh hiểu và làm theo 5 Điều Bác Hồ dạy, thư Bác Hồ gửi cho học sinh. Thực hiện Kế hoạch số 178/KH-BGDĐT ngày 16/3/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu triển khai giảng dạy các giáo trình, tài liệu về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong chương trình chính khóa; sử dụng bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh” lồng ghép trong giảng dạy các môn học và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động Đội. 

* Chỉ tiêu:
- Không có học sinh ngồi nhầm lớp.
           - Không có học sinh bỏ học.
-100% học sinh biết và thực hiện 5 Điều Bác Hồ dạy.
- 100% cán bộ - giáo viên thực hiện các quy định về những hành vi giáo viên không được làm theo điều 38 của Điều lệ trường Tiểu học.
1.2. Tiếp tục “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh,chú trọng các hoạt động:
Nhà trường xây dựng và quản lí tốt môi trường giáo dục dân chủ, an toàn và thân thiện
- Giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các môn học, các hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá. Thực hiện Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05/5/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường và nâng cao hiệu quả một số hoạt động giáo dục cho học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục, đào tạo; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa; Thông tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định về hoạt động chữ thập đỏ trong trường học; Quyết định 410/QĐ-BGDĐT ban hành kế hoạch triển khai;  Quyết định 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015-2020” của ngành giáo dục.
- Tiếp tục triển khai việc tổ chức giảng dạy và giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các sự kiện, tình hình thời sự trong nước và quốc tế.
- Đẩy mạnh các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; tổ chức cho học sinh thực hiện lao động vệ sinh trường, lớp học và các công trình trong khuôn viên nhà trường; đẩy mạnh việc thực hiện mô hình nhà vệ sinh xanh-sạch-đẹp cho học sinh và giáo viên.
- Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca tại Lễ chào Cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh tập hát Quốc ca, Đội ca đúng nhạc và lời để hát tại các buổi lễ theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam. Thực hiện có nền nếp việc tập thể dục giữa giờ, các bài thể dục tại chỗ trong học tập, sinh hoạt cho học sinh.
- Tổ chức 1 - 2 "Tuần làm quen" đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằm giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập mới ở tiểu học và vui thích khi được đi học.
- Nâng cao chất lượng giờ sinh hoạt đầu tuần, giờ sinh hoạt chủ nhiệm.
- Tổ chức lễ khai giảng năm học mới (với cả phần lễ và phần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới. Trong đó, dành thời gian tổ chức lễ đón học sinh lớp 1, tạo ấn tượng và cảm xúc cho học sinh.
- Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước khi ra trường (tuỳ điều kiện cụ thể, có thể tổ chức trao giấy chứng nhận của Hiệu trưởng cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học và các sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ,…).
* Chỉ tiêu:
- 100% học sinh tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
          - Tổ chức các lễ hội trang trọng, ý nghĩa, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh và PHHS.
          - Nâng cao chất lượng hoàn thành chương trình lớp học từ 99,7% lên 100%.
           - Giáo viên tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tiễn kết hợp giáo dục kĩ năng sống trong tiết sinh hoạt tập thể: 1 tiết/tháng.
2. Thực hiện nội dung, chương trình giáo dục:
Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông của Bộ GDĐT, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, cụ thể:
- Tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh;
 - Điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế và điều kiện dạy học của nhà trường trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh;
- Tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học… Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường.
2.1.Thực hiện đúng kế hoạch, chương trình dạy học, theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học và hoạt động giáo dục
- Chủ động thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục. Điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện dạy học và thời gian thực tế của địa phương trên cơ sở chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh;
- Hướng dẫn và tập huấn tốt cho giáo viên theo chỉ đạo của Bộ GDĐT về việc tinh giản, lược bớt những nội dung trùng lặp, không phù hợp đối với học sinh tiểu học; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả,... nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và hướng đến phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực học sinh.
- Tích cực trang bị cho các phòng học và các điều kiện cần thiết cho giáo viên lớp 1; 2 để dạy chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018.
- Triển khai thực hiện thông tư 01/2017/TT-BGDĐT ngày 13/01/2017 của Bộ GD&ĐT về “hướng dẫn giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học, trung học cơ sở”. Thực hiện lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh thông qua nội dung cac môn học trong chương trình giáo dục tiểu học.
- Thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, và vào các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) phù hợp điều kiện thực tế nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường).
         Thực hiện đúng theo văn bản về hướng dẫn chuyên môn cấp Tiểu học năm học 2021 - 2022 của Sở giáo dục và Phòng giáo dục đào tạo huyện Thanh Oai.
         Tăng cường dự giờ theo kế hoạch và đột xuất giáo viên, kiểm tra chất lượng học tập của học sinh hàng tháng, có nhận xét đánh giá thi đua đối với giáo viên và lớp.
Thực hiện nghiêm túc 2 lần kiểm tra định kỳ (đối với lớp 1;2;3), 4 lần kiểm tra định kỳ (đối với lớp 4;5). Đánh giá chính xác chất lượng học sinh theo Thông tư 22/2016/BGD&ĐT và Thông tư 27/2020/ BGD&ĐT.
Giáo viên tự giác nâng cao tinh thần trách nhiệm và đạo đức nghề nghiệp, chủ động xây dựng kế hoạch và thực hiện dạy học có chất lượng.
Nghiên cứu kỹ nội dung sách giáo khoa, sách hướng dẫn, yêu cầu cơ bản về kiến thức, kỹ năng môn học, linh hoạt điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp tâm sinh lý học sinh.
Thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, nội quy, quy chế chuyên môn và đánh giá đúng trình độ học sinh.
Đánh giá xếp loại học sinh căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và thông tư 22/2016/BGD&ĐT, Thông tư 27/2020/ BGD&ĐT về quy định về đánh giá, xếp loại học sinh của Bộ GD&ĐT.
Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện.
Đảm bảo tính phân hóa, cá thể hóa đến từng đối tượng, từng hoạt động của học sinh. Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực trong đánh giá.
Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và ý thức sáng tạo, phát huy khả năng tư duy, giảm yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng máy móc, nhớ nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, bài văn mẫu. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng để giáo viên tham khảo, học sinh luyện tập và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học.
Việc xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh lớp 5 thực hiện theo TT22/2016/BGD&ĐT.
* Chỉ tiêu:
- 100% Giáo viên thực hiện các phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và hướng đến phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực học sinh.
             2.2. Tiếp tục đổi mới Phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, đẩy mạnh các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”.
Tăng cường đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng hiện đại, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh; dạy học phân hoá, dạy học cá thể, dự án, dạy học ngoài trời, ngoại khóa, dạy học bằng trải nghiệm, ứng dụng CNTT, quan tâm hơn đến từng em học sinh trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; Phát huy vai trò tích cực của học sinh trong việc chủ động sưu tầm thông tin để nâng cao chất lượng học tập và giúp cho học sinh có điều kiện tự quản trong hoạt động nhóm (tổ, lớp).
Nghiên cứu, vận dụng linh hoạt, sáng tạo các mô hình, các phương pháp dạy học tích cực như: phương pháp “Bàn tay nặn bột”, phương pháp dạy học Mĩ thuật mới, thư viện thân thiện, hoạt động trải nghiệm... một cách linh hoạt, phù hợp và hiệu quả; không áp đặt một cách máy móc, khiên cưỡng.
Tiếp tục tổ chức và thực hiện đánh giá hiệu quả các chuyên đề đã được triển khai.
Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột”, xây dựng hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong trường tiểu học.
Tiếp tục triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới theo công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ GD&ĐT về việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới ở TH và THCS.
             *Chỉ tiêu:
             - Tổ chức các chuyên đề thao giảng hiệu quả để thực hiện đánh giá hiệu quả các chuyên đề đã được triển khai đồng thời tăng cường việc xây dựng các tiết dạy nhằm phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển năng lực học sinh.
           2.3. Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh:
Tiếp tục triển khai đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh tiểu học theo theo tinh thần Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT, ngày 22/9/2016 Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT; Thông tư 27/2020/ BGD&ĐT khuyến khích sử dụng hồ sơ điện tử để giảm nhẹ sức lao động cho giáo viên tập trung vào hoạt động chuyên môn.
2.4. Bảo đảm các điều kiện và triển khai dạy học ngoại ngữ theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT và Quyết định của UBND Thành phố. Dạy Tin học theo chuẩn quốc tế.
2.4.1. Triển khai dạy học ngoại ngữ:
a. Triển khai chương trình Tiếng Anh thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ.  
- Dạy đủ 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung phát triển hai kĩ năng nghe và nói. Đa dạng hình thức dạy và học tiếng Anh, tạo môi trường ngôn ngữ thuận lợi, tạo cơ hội để học sinh được thể hiện khả năng tiếng Anh được học. Đánh giá học sinh lớp 5 theo Quyết định số 1479/QĐ ngày 10/5/2016 về Ban hành định dạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh bậc 1 theo khung năng lực ngoại ngữ 6.
- Nâng cao việc thiết kế đề kiểm tra tiếng Anh trong việc đánh giá học sinh học Tiếng Anh theo chuẩn Quốc tế và chỉ đạo của Ngành.
-Tiếp tục tạo môi trường ngôn ngữ bằng các hình thức phong phú như: dạy học theo dự án, theo trạm, hoạt động đọc và kể chuyện, quản lí lớp học bằng hò, vè; đẩy mạnh các hoạt động giảng dạy tiếng Anh qua các môn học khác:  văn hóa Việt Nam, toán, khoa học;
- Khuyến khích học sinh mỗi Học kỳ đọc được ít nhất một quyển truyện đọc bằng Tiếng Anh dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Tổ chức hội thi kể chuyện bằng tiếng Anh có tiểu phẩm minh họa cấp trường gắn với các ngày hội của đơn vị.
- Tiếp tục thực hiện chương trình dạy học Tiếng Anh liên kết ở lớp 1; 2. Dạy Tiếng Anh theo chương trình của BGD (4 tiết/tuần) ở các lớp 3; 4; 5.
      * Chỉ tiêu:
- Tổ chức hội thi kể chuyện Tiếng Anh cấp trường trong HKI.
- Có học sinh đạt giải cấp thành phố các kì thi Violympic tiếng Anh.
b. Thực hiện việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh:
- Tiếp tục đẩy mạnh việc nâng chuẩn cho GV tiếng Anh.
- Giáo viên cần được tiếp tục bồi dưỡng thường xuyên về phương pháp dạy học, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì bằng nhiều hình thức, chú trọng học qua mạng và tự học của giáo viên, tăng cường sinh hoạt chuyên môn cấp trường (hoặc cụm trường).
c. Về tài liệu dạy học: thực hiện công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 về việc chấn chỉnh sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy học Tiếng Anh tiểu học; Các trường chịu trách nhiệm hướng dẫn, quản lí, kiểm tra, giám sát việc sử dụng giáo viên bản ngữ ngoài trườngvà chịu trách nhiệm về kết quả học tập của học sinh.
2.4.2. Tổ chức thực hiện dạy học môn Tin học:
- Tiếp tục tổ chức thực hiện dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo.
- Cập nhật các nội dung, phần mềm mới, ứng dụng CNTT vào quản lí và dạy học. Ngày càng nâng cao trình độ tin học cho giáo viên và học sinh tiếp cận với chuẩn quốc tế. Thực hiện việc báo cáo, cập nhật kịp thời thông tin chuyên môn, nghiệp vụ, hoạt động ngoại khoá, các tư liệu dạy học, thu thập và trao đổi thông tin qua mạng Internet.
* Chỉ tiêu:
-100% học sinh từ lớp 3 đến lớp 5 được học môn Tin học.  
3. Thực hiện quy chế chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ:
Chỉ đạo việc SHCM sát sao theo hướng đổi mới. Lên lịch hoạt động thường xuyên và cụ thể nội dung hoạt động.
Xây dựng kế hoạch cụ thể việc tổ chức tham gia các cuộc thi cho giáo viên.
Thực hiện giảng dạy theo chuyên đề và SHCM mới ở các tổ chuyên môn: Đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào hỗ trợ bài giảng.
Sinh hoạt chuyên môn tổ theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học nghiên cứu bài dạy, theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh và theo hướng tập trung vào học sinh.
Tham gia sinh hoạt chuyên môn theo tổ, khối tại trường mỗi tháng 2 lần. Tập trung cao cho việc hình thành năng lực dự giờ, phân tích bài học cho GV.
Tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi chuyên môn, kinh nghiệm giảng dạy, nắm bắt kiến thức cơ bản phục vụ cho việc thi đạt kết quả cao.
Tổ chức kiểm tra và thực hiện thi đúng lịch của cấp trên nghiêm túc.
Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn trong trường và cụm trường, đảm bảo các buổi sinh hoạt chuyên môn thực sự có chất lượng để nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm cho giáo viên trong hoạt động dạy học, chú trọng đổi mới nội dung và hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học. Tích cực động viên giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn qua mạng thông tin “Trường học kết nối”.
4. Hoạt động giáo dục phẩm chất - kỹ năng sống.
Phối hợp với gia đình, đoàn thể giáo dục đạo đức cho học sinh.
Thường xuyên tuyên truyền, phổ biến mục đích ý nghĩa về giáo dục đạo đức, nếp sống, pháp luật tới học sinh để nâng cao nhận thức, có ý thức tự giác chấp hành và thực hiện tốt ở trường, lớp và ngoài xã hội.
Giáo viên tích cực quan tâm, theo dõi, giáo dục đạo đức cho các em mọi nơi, mọi lúc, ở gia đình cũng như ở nhà trường, khen ngợi học sinh ngoan và uốn nắn kịp thời những học sinh chưa ngoan.
Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, phối hợp tốt 3 môi trường giáo dục. “Gia đình - Nhà trường - Xã hội ”.
Đoàn đội tổ chức cho học sinh ký cam kết về việc tham gia giao thông đúng luật, vệ sinh môi trường và không vi phạm các tệ nạn xã hội ngay từ đầu năm học.
5. Thực hiện nhiệm vụ kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, đổi mới phương pháp giảng dạy:
Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình tiểu học, nắm vững tài liệu hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và bộ tài liệu phương pháp dạy học các môn học của Bộ. Tập trung chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học.
Quan tâm giúp đỡ học sinh yếu trong giờ học. Đặc biệt đối với học sinh lớp 1 cần hướng dẫn tỉ mỉ cách cầm bút viết, để vở, kỹ thuật chữ viết, phát âm … tạo cho các em có nề nếp học tập, và đạt được những kỹ năng cơ bản. Xây dựng kế hoạch trong việc phụ đạo, giúp đỡ học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi đồng thời tổ chức kiểm tra, đánh giá, phổ biến kinh nghiệm tốt, tránh bệnh hình thức.
Quán triệt trong đội ngũ giáo viên về tinh thần tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học đi vào chiều sâu, ngày càng đạt hiệu quả cao hơn, không dập khuôn máy móc theo một trình tự nhất định. Tập trung chỉ đạo việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa ở tất cả các môn học.
Trong sinh hoạt tổ khối cần đưa ra những tranh ảnh, những bài khó dạy cùng nhau thảo luận, tìm ra cách dạy hay nhất, hiệu quả nhất.
Trong các tiết dạy giáo viên phải linh động sáng tạo trong việc vận dụng các phương pháp theo tình hình thực tế của lớp mình để nâng cao chất lượng giảng dạy. giáo viên phải đầu tư thỏa đáng cho từng tiết dạy, nghiên cứu nắm vững nội dung bài, xác định kiến thức trọng tâm của bài dạy, đảm bảo các yêu cầu về kiến thức kỹ năng.
Sử dụng triệt để các đồ dùng dạy học và đồ dùng học tập có hiệu quả, đồng thời tự làm thêm ĐDDH để phục vụ cho giảng dạy. Trong từng tiết học giáo viên  tổ chức hướng dẫn  học sinh thao tác sử dụng đồ dùng học tập một cách nhẹ nhàng để học sinh lĩnh hội kiến thức.
6. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học làm và sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học.
Triển khai xây dựng tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học có ứng dụng công nghệ tin học để nâng cao chất lượng giảng dạy. Tham gia  các hội thi về ứng dụng CNTT trong quản lý, giảng dạy. Nghiên cứu sử dụng các phần mềm phục vụ giảng dạy và quản lý.
Nhà trường có kế hoạch tập huấn và khuyến khích giáo viên tự học nâng cao trình độ về sử dụng CNTT và các trang thiết bị hiện đại.
Thực hiện bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho CBGV - nhân viên về kiến thức công nghệ tin học, hiệu quả của việc ứng dụng CNTT trong quản lý và giảng dạy. BGH - giáo viên - nhân viên trong nhà trường luôn có ý thức bồi dưỡng cập nhật kiến thức CNTT đáp ứng yêu cầu hội nhập hiện nay.
Thực hiện triển khai các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng đồ dùng hiện đại, ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
Triển khai sổ liên lạc điện tử miễn phí đến 100% CMHS. 
7. Giáo dục thể chất, thẩm mỹ, các hoạt động ngoại khóa.
Kiểm tra và dự giờ các tiết dạy Thể dục, Hát nhạc, Mỹ thuật của giáo viên.
Tổng phụ trách dạy nhiều bài múa hát tập thể hoặc trò chơi dân gian trong giờ ra chơi để tạo không khí vui chơi thoải mái cho các em.
Phát động các đợt thi đua để các em có hứng thú tham gia các phong trào của địa phương, của nhà trường.
Nhân viên y tế học đường khám chữa bệnh ban đầu cho học sinh. Kết hợp với y tế xã tổ chức cho 100% học sinh được khám bệnh theo kế hoạch đề ra.
Tổ chức tốt các hoạt động GDNGLL theo chủ điểm của từng tháng, năm học.
Duy trì thể dục giữa giờ và múa hát tập thể và HĐNGLL.
Thực hiện dạy đầy đủ các tiết học TD chính khoá, các trò chơi vận động theo chương trình.
Tăng cường ý thức tự quản trong học sinh, phát huy đội sao đỏ.
Duy trì các CLB TDTT: bóng bàn, cờ vua, bơi, bóng đá, văn nghệ, múa hát.
Tham gia tốt các phong trào do ngành và địa phương tổ chức phát động.
Tổ chức tốt các chuyên hiệu Đội.
Thực hiện tốt luật lệ an toàn giao thông.
TPT xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động tập thể cho học sinh vào sáng thứ hai tuần đầu của tháng.
8. Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày:
Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cho 100% học sinh. Thời lượng tối đa 7 tiết/ngày. Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu:
- Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp, nghiêm cấm giao bài tập về nhà cho học sinh. Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,…
- Dạy học các môn học bắt buộc, các môn học tự chọn; rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, tính toán; giáo dục kĩ năng sống, giáo dục an toàn giao thông; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,…
- Bố trí thời khóa biểu theo chương trình môn học khoa học, phù hợp với thực tế nhà trường.
Động viên phụ huynh, cộng đồng, đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh trong hoạt động tổ chức dạy học 2 buổi/ngày đảm bảo nguyên tắc tự nguyện và đúng các văn bản hướng dẫn.
* Chỉ tiêu:
-  100% học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 được  học 2 buổi/ngày.
- Tổ chức tham quan học tập ngoại khóa 2 lần/năm.
9. Tổ chức dạy tiết đọc sách thư viện:
Bố trí giáo viên, thủ thư xây dựng thời khóa biểu tiết đọc thư viện khoa học, phù hợp thực tế nhà trường; đảm bảo các tiết đọc thực hiện đúng quy trình, hiệu quả, hấp dẫn học sinh và đạt mục đích xây dựng được thói quen đọc sách cho các em học sinh; Tổ chức ngày hội đọc sách. Tăng cường công tác kiểm tra của Ban giám hiệu với hoạt động thư viện.
10. Công tác chuẩn bị cho chương trình GDPT mới (Lớp 3: năm học 2022-2023)
          Năm học 2021 - 2022 là năm học thứ hai giáo dục Tiểu học thực hiện song song hai chương trình giáo dục phổ thông: Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành và Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Nhà trường  xây dựng kế hoạch giáo dục và tổ chức dạy học lớp 1; 2 tập trung vào các vấn đề cơ bản sau:
- Lựa chọn Gv dạy lớp 2; 3 có đủ năng lực, phẩm chất và trình độ chuyên môn để bồi dưỡng.
- Tích cực tham mưu với các cấp và thủ trưởng đơn vị tạo điều kiện tốt nhất về CSVC cũng như các trang thiết bị cho việc dạy và học.
- Các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc quy định tại CTGDPT 2018 (gọi chung là các môn học bắt buộc):Tiếng Việt, Toán, Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, Giáo dục thể chất, Nghệ thuật (Âm nhạc, Mỹ thuật), Hoạt động trải nghiệm. Các môn học tự chọn: Ngoại ngữ 1. Các hoạt động củng cố để hoàn thành nội dung học tập theo mục tiêu, yêu cầu của CTGDPT 2018 và bồi dưỡng, phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh.
 - Các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, năng khiếu của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống của địa phương...(gọi chung là các hoạt động giáo dục khác).
 - Thời lượng dạy học: Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không quá 7 tiết học.
- Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh.
3. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
3.1. Đổi mới phương pháp dạy học:
Thực hiện nội dung dạy học theo hướng tiếp cận chương trình giáo dục phổ thông mới, đổi mới phương pháp dạy, phương pháp học và nâng cao chất lượng đánh giá học sinh tiểu học. Cụ thể:
+ Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập. Từ đó giúp học sinh phát triển phẩm chất, năng lực của mình.
+ Tăng cường sử dụng hiệu quả thiết bị, đồ dùng dạy học, ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học và đối tượng học sinh.
+ Sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập, nhiệm vụ học tập phù hợp với các đối tượng trong tiến trình dạy học; chú trọng rèn luyện cho học sinh những tri thức phương pháp để học sinh biết cách đọc sách giáo khoa, tự tìm lại những kiến thức đã có, suy luận để tìm tòi, phát hiện kiến thức mới, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết tình huống; chú ý giúp học sinh đảm bảo kiến thức, kỹ năng để đáp ứng yêu cầu học tập.
+ Thông qua sinh hoạt chuyên môn ở tổ, giáo viên đăng ký tiết dạy, nội dung dạy học heo hướng đổi mới, thể hiện cụ thể trên bài soạn. Phụ trách chuyên môn, tổ chuyên môn nhà trường dự giờ góp ý đồng thời chọn những tiết dạy thể nghiệm để thảo luận rút kinh nghiệm ở tổ.
+ Phụ trách chuyên môn nhà trường chỉ đạo, hướng dẫn tổ chuyên môn thảo luận để mỗi giáo viên dạy các môn Tự nhiên và xã hội lớp 1, 2, 3 và Khoa học lớp 4, 5 thiết kế các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột; tổ chức các giờ học cho học sinh thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh trong quá trình thực hành, thí nghiệm. Giáo viên đăng ký các tiết dạy cụ thể và thể hiện trong bài soạn.
+ Phụ trách chuyên môn hướng dẫn cho giáo viên Mỹ thuật chủ động sắp xếp bày dạy theo hướng nhóm các nội dung bài học thành các chủ đề theo hướng dẫn tại “Tài liệu dạy học Mỹ thuật dành cho giáo viên tiểu học” từ lớp 1 đến lớp 5, đảm bảo yêu cầu đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đạt hiệu quả cao nhất, góp phần tích cực phát triển năng lực và phẩm chât cho học sinh; tham gia tích cực  Hội thảo chuyên môn cụm trường.
3.2. Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống:
Thực hiện dạy học gắn lý thuyết với thực hành; tổ chức các hoạt động trải nghiệm, tham quan thực tế, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống của học sinh. Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục trong các môn học/hoạt động giáo dục với giáo dục đạo đức, giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục nhận thức về quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước; phòng chống HIV/AIDS.
Thực hiện tốt công tác y tế trường học; quan tâm chăm sóc sức khỏe học sinh.
Tiếp tục tổ chức thực hiện có hiệu quả Quyết định số 4458/QĐ-BGDĐT, ngày 22 tháng 8 năm 2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định về xây dựng Trường học an toàn, phòng, chống tai nạn, thương tích trong trường phổ thông; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT, ngày 28 tháng 02 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; đảm bảo điều kiện vệ sinh tập luyện và tuyệt đối an toàn về tính mạng cho trẻ em, học sinh trong quá trình học bơi; Nghị định 80/2017/NĐ-CP, ngày 17 tháng 7 năm 2017 của Chính phủ quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường.
Tiếp tục thực hiện dạy học gắn với di sản văn hóa một cách thiết thực: Khai thác các tư liệu, tranh ảnh… vào các bài học cụ thể trong các bộ môn Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc; tổ chức cho học sinh tham quan các bảo tàng, di tích để học sinh được trải nghiệm, hình thành các kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, góp phần phát triển năng lực của học sinh.
Phát triển văn hóa đọc cho học sinh qua việc khai thác hiệu quả thư viện nhà trường; xây dựng tủ sách nhỏ, thân thiện ngay trong lớp học, thư viện lưu động, phát triển phong trào đọc sách của học sinh. 
3.3. Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh:
Tiếp tục thực hiện nghiêm túc các quy định đánh giá học sinh tiểu học. Nhà trường, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh. Thực hiện đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh bằng các hình thức khác nhau: Đánh giá qua việc quan sát các hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở hoặc sản phẩm học tập.
* Đối với học sinh lớp 1, 2: Thực hiện theo Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học (ban hành kèm theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT, ngày 04 tháng 09 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo). Cần chú ý:
- Những phẩm chất chủ yếu: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- Những năng lực cốt lõi:
+ Những năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Những năng lực đặc thù: Ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất.
* Đối với học sinh lớp 3, 4, 5: Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh theo Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT, ngày 28 tháng 6 năm 2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Thông tư ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học.
Nhà trường tổ chức tập huấn nâng cao năng lực đánh giá học sinh, năng lực ra đề kiểm tra định kỳ cho giáo viên. Việc đánh giá học sinh phải đảm bảo khách quan, công khai, công bằng, dân chủ, thúc đẩy sự tiến bộ của học sinh theo mục tiêu giáo dục tiểu học.
Ban Giám hiệu, Tổ trưởng tổ chuyên môn thông qua dự giờ, thăm lớp để kiểm tra, giám sát việc đánh giá học sinh của giáo viên, kịp thời hỗ trợ, tư vấn cho giáo viên, giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp dạy học,  nâng cao năng lực đánh giá học sinh.
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin; khai thác và sử dụng hiệu quả cơ sở dữ liệu ngành; sử dụng sổ điểm điện tử, học bạ điện tử nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác quản lý của Ban Giám hiệu nhà trường, thuận lợi cho giáo viên trong việc sử dụng và theo dõi quá trình học tập của học sinh; bảo mật và lưu trữ an toàn dữ liệu.
4. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm
Tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 02 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa. Nhà trường tổ chức thực hiện hiệu quả hoạt động trải nghiệm; tập trung vào các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống, kĩ năng tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn môi trường xanh - sạch - đẹp; thực hiện tốt giáo dục thực hành tâm lí học đường cho học sinh tiểu học, làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe và làm quen với một số nghề truyền thống ở địa phương.
Tổ chức tốt các hoạt động trải nghiệm nhằm nâng cao kiến thức, kỹ năng thực hành và hình thành ở học sinh một số kỹ năng sống cơ bản trên cơ sở hướng dẫn thực hiện các hoạt động trải nghiệm khám phá, qua hoạt động Đội, Sao, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp…Học sinh tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, khám phá, thực hành về kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi. Học sinh có kiến thức cơ bản về kỹ năng sống thường ngày, kỹ năng giao tiếp xã hội và các hành vi ứng xử cơ bản ban đầu. Giúp học sinh có được sự an toàn mọi lúc mọi nơi, có tính tự lực, tự tin, giàu sức sáng tạo và khỏe mạnh.























IV. KẾ HOẠCH CỤ THỂ TỪNG THÁNG
Tháng 6+7+8/2021

Nội dung công việc	Biện pháp	Phụ trách
Công tác trọng tâm tháng:
- Tập huấn GV dạy lớp 2 với bộ SGK
Cánh diều và Kết nối tri thức.
- Tuyển sinh và hoàn thiện hồ sơ tuyển
sinh vào lớp 1.
- Hoàn thiện các báo cáo về công tác
tuyển sinh.
- Ổn định công tác tổ chức.
- Rà soát lại các trang thiết bị, đồ dùng
dạy và học, SGV, STK.
- Tổ chức học NQ, NV năm học.
- Phân công CM. Xây dựng TKB.
Triển khai từng tuần:
TUẦN 3/ THÁNG 6
- Tập huấn GV dạy lớp 2 với bộ SGK	- Tập huấn tại trường	- BGH và GV dạy
Kết nối tri thức với các phân môn: Đạo	qua Zoom.	môn chuyên biệt
đức; Âm nhạc; Tiếng anh
TUẦN 4+5/ THÁNG 6
- Tập huấn GV dạy lớp 2 với bộ SGK	- Tập huấn tại trường	- BGH và GV dạy
Cánh diều với các phân môn cơ bản	qua Zoom.	môn cơ bản.
Nội dung công việc	Biện pháp	Phụ trách
TUẦN 1 +2/ THÁNG 7
- Chuẩn bị các điều kiện cho tuyển sinh	Ban tuyển sinh làm	- Ban tuyển sinh
trực tuyến học sinh đầu cấp.	việc tại trường.
TUẦN 3+4/ THÁNG 7
- Tuyển sinh trực tuyến, trực tiếp học	- BTS trực tại trường	- Ban tuyển sinh
sinh đầu  cấp và thu hồ sơ của học sinh	để hỗ trợ PH
trúng tuyển
- Phụ huynh làm thủ tục nhập học	- Trực tiếp	- Ban tuyển sinh
cho học sinh đã trúng tuyển.
TUẦN 1 +2/ THÁNG 8
- Hoàn thiện các báo cáo và hồ sơ tuyển	- Trực tiếp	- Ban tuyển sinh
sinh.
- Dự kiến phân công chuyên môn năm	- XD kế hoạch	- HPCM
học 2021 - 2022.
- Xây dựng TKB năm học 2021-2022	- Trực tiếp	- HPCM
TUẦN 3 +4/ THÁNG 8
- Triển khai chuyên đề bồi dưỡng	- Chỉ đạo, thực hiện	- HPCM; GV cốt
trong hè cho GV		cán
- Hoàn thiện việc biên chế học sinh.	- Thực hiện	- HPCM
- Hoàn thiện phân công CM, TKB.	- Tổng hợp	- HPCM
- GV mượn tài liệu tại thư viện.	- Chỉ đạo, thực hiện	- NVTV, GV, BGH
- HS tựu trường, học nội qui và nghi	- TT, thực hiện	- BGH, TPT, GVCN
thức chuẩn bị cho năm học mới.

Tháng 9/2021

Nội dung công việc	Biện pháp	Phụ trách
Công tác trọng tâm tháng:
- Triển khai dạy học Online do Covid-19
- Thực hiện tốt qui chế CM, TKB.
- Rà soát số lượng GV, HS phát âm
chưa chuẩn l/n. XD kế hoạch, biện
pháp luyện phát âm.
- GV hoàn thiện KH cá nhân.
- Triển khai dạy bộ tài liệu: ATGT
- Triển khai qui định về CM
- Dự các chuyên đề do PGD tổ chức
- Tổ chức tiết SH đầu năm
Triển khai từng tuần:
TUẦN 1:
- Dạy học Online	- XDKH, KT, giám sát	- BGH, GV
- Thực hiện tốt qui chế CM, TKB.	- KT, giám sát	- BGH
- Hoàn thiện phân công CM, TKB	- XDKH, thực hiện	- HPCM
duyệt với PGD.
- Triển khai dạy bộ tài liệu: ATGT	- Chỉ đạo, KT, thực hiện	- HPCM, GV
- Thông qua qui định về CM. XD KH	- Lên KH, triển khai	- HPCM
triển khai 1 số chuyên đề các môn học.
TUẦN 2:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- KT, giám sát trực	- BGH, GV
chế CM, TKB dạy học Online	tuyến
- KT, rà soát số lượng GV, HS phát	- KT, tổng hợp	- BGH, GVCN
âm chưa chuẩn l/n.
- Lập DS GV KT toàn diện.	- Rà soát, lên KH	- HPCM
TUẦN 3:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- KT, giám sát trực tuyến	- BGH, GV
chế CM, TKB dạy học Online
- KT nề nếp học Online các lớp.	- KT trực tuyến	- TPT, GVCN
TUẦN 4:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- KT, giám sát trực tuyến	- BGH, GV
chế CM, TKB dạy học Online

 

Đánh giá kết quả:

Tháng 10/2021

Nội dung công việc	Biện pháp	Phụ trách
Công tác trọng tâm tháng:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui
chế CM, TKB
- Tiếp tục dạy bộ tài liệu: ATGT
- XD KH: Đấu trường toán học
- XD KH và tiến hành thao giảng đợt
20/11.
- Tổ chức CĐ cấp trường
- Dạy bộ trải nghiệm sáng tạo
- KT đột xuất và toàn diện GV
Triển khai từng tuần:
TUẦN 1:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
-  Tổ chức có hiệu quả việc SHCM.	- Chỉ đạo, KT	- HPCM
- XD KH: Đấu trường toán học	- Lên KH, chỉ đạo	- HPCM
TUẦN 2:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- KT toàn diện 01 đ/c	- KT trực tiếp	- HPCM, TTCM
- Lên KH tổ chức thao giảng 20/11	- XD KH, chỉ đạo	- HPCM
-  Khối 5: thực hiện chuyên đề	- KT trực tiếp	- đ/c Phượng
TUẦN 3:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- KT đột xuất 01 đ/c	- KT trực tiếp	- BGH
- Triển khai dạy mẫu 3 tiết trong Hội	- Chỉ đạo, triển khai,	- HPCM, Tổ, khối
giảng 20/11	thực hiện	trưởng, GV
- KT việc SHCM các tổ, khối	- KT trực tiếp, chỉ đạo	- BGH
- Dạy mẫu 3 tiết khai mạc Hội giảng	- Trực tiếp	- HPCM, GV
20/11
TUẦN 4:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
-  KT đột xuất 1 đ/c	- KT trực tiếp	- BGH
- Các tổ, khối thao giảng đợt 20/11	- Thực hiện	- BGH, GV

 

Đánh giá kết quả:

Tháng 11/2021

Nội dung công việc	Biện pháp	Phụ trách
Công tác trọng tâm tháng:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui
chế CM, TKB.
- Tiếp tục dạy bộ tài liệu: TLVM
- Tổng kết đợt thi đua 20/11
- Dự các chuyên đề do PGD tổ chức
- Ôn tập và KTĐK giữa kì lớp 4;5
- KT toàn diện 3 đ/c.
Triển khai từng tuần:
TUẦN 1:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Tổ chức có hiệu quả việc SHCM.	- Chỉ đạo, KT	- HPCM
- KT hồ sơ của GV theo tổ	- KT trực tiếp	- TTCM
- Thao giảng 20/11	- Trực tiếp	- BGH, Tổ CM
TUẦN 2:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Thao giảng 20/11	- Trực tiếp	- BGH, Tổ CM
- Hoàn thiện đề KTĐK giữa kì 1	- Thực hiện	- HPCM
môn Toán, TV lớp 4; 5
- Tổ chức  HS làm bài KT giữa kì 1.	- Chỉ đạo, KT, GS, TH	- BGH, GV
- Tổng kết đợt thi đua 20/11	- Tổng hợp KQ, đánh giá	- BGH, TTCM
TUẦN 3:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- KT toàn diện 01 đ/c	- KT trực tiếp	- HPCM, TTCM
TUẦN 4:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- GV cập nhật KQ giữa kì 1 trên	- Kiểm tra  trực tiếp,	- BGH, GVCN,
phần mềm: csdl.hanoi.edu.vn	thực hiện	GV bộ môn

 

Đánh giá kết quả:

Tháng 12/2021

Nội dung công việc	Biện pháp	Phụ trách
Công tác trọng tâm tháng:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui
chế CM, TKB.
- KT việc đổi mới PPDH, KTĐG HS
- Chuẩn bị các ĐK cho hội thi GVG
cấp cơ sở.
- Ra đề KTĐK cuối kì 1.
- KTTD 2 đ/c. KT đ. xuất 1 đ/c
- Dự các CĐ do PGD tổ chức.
Triển khai từng tuần:
TUẦN 1:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- KT toàn diện 01 đ/c	- KT trực tiếp	- BGH; TTCM
- Tổ chức có hiệu quả việc SHCM.	- Chỉ đạo, KT	- HPCM, TT, KT
TUẦN 2:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- KT đột xuất 1 đ/c	- KT trực tiếp	- BGH
- Chuẩn bị các ĐK cho hội thi GVG	- Chỉ đạo, thực hiện	- BGH, Tổ trưởng
cấp cơ sở.
- Khối 1: thực hiện chuyên đề	- Chỉ đạo, KT, thực hiện	- HPCM, đ/c: Trình
- KT việc đổi mới PPDH, KTĐG HS	- Trực tiếp	- HPCM
TUẦN 3:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Tổ chức có hiệu quả việc SHCM	- Chỉ đạo, KT,	- HPCM, tổ trưởng
- KT đột xuất 1 đ/c	- KT trực tiếp	- BGH
- Khối 2: thực hiện chuyên đề	- Chỉ đạo, KT, thực hiện	- HPCM, đ/c Nhung
TUẦN 4:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Ra đề KTĐK cuối kì 1	- Thực hiện	- HPCM
- KT toàn diện 01 đ/c	- KT trực tiếp	- BGH; TTCM

 

Đánh giá kết quả:

Tháng 01/2022

Nội dung công việc	Biện pháp	Phụ trách
Công tác trọng tâm tháng:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui
chế CM, TKB.
- Tổ chức coi, chấm KT cuối kì 1.
- Cập nhật XL HS cuối kì 1 trên phần
mềm hanoiedu.gov.vn
- KT, đánh giá  VSCĐ cấp trường.
- Triển khai dạy bộ tài liệu: Trải
nghiệm sáng tạo kì 2
- KT hồ sơ sổ sách của GV
Triển khai từng tuần:
TUẦN 1:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Tổ chức coi, chấm KT cuối kì 1.	- Chỉ đạo, thực hiện	- BGH, GV
- KT hồ sơ sổ sách của GV	- Trực tiếp	- BGH
TUẦN 2:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Chỉ đạo GV cập nhật XL HS cuối kì	- Chỉ đạo, KT,  giám sát,	- BGH
1 trên phần mềm hanoiedu.gov.vn	thực hiện
- Triển khai dạy bộ tài liệu: Trải	- Chỉ đạo, KT, thực hiện	- Tổ, khối trưởng, gv
nghiệm sáng tạo
- Giao lưu VCĐ cấp trường	- Trực tiếp	- HPCM, GV
TUẦN 3:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.

 

- Tổ chức có hiệu quả việc SHCM	- Chỉ đạo, KT,	- HPCM, tổ trưởng
- Bình xét thi đua cuối kì 1.	- Chỉ đạo, thực hiện	- BGH, TT, GV
TUẦN 4:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Tham dự thi GVDG cấp huyện -	- Chỉ đạo, thực hiện	- BGH; TCM
Thành phố.

 

Đánh giá kết quả:

Tháng 02/2022

Nội dung công việc	Biện pháp	Phụ trách
Công tác trọng tâm tháng:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui
chế CM, TKB.
- Tiếp tục dạy bộ tài liệu: TNST
- Ra đề KTĐK giữa kì 2 lớp 4; 5.
- Dự các chuyên đề do PGD tổ chức
- Tham dự các cuộc giao lưu do các
cấp tổ chức .
- KT toàn diện 2 đ/c. KT đ. xuất 2 đ/c
- Chọn các đội tuyển
Triển khai từng tuần:
TUẦN 1:
NGHỈ ĐÓN TẾT NGUYÊN ĐÁN NHÂM DẦN
TUẦN 2:
- Ổn định mọi nề nếp sau nghỉ tết	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH, GV
Nguyên đán.
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Ra đề KTĐK giữa kì 2 lớp 4; 5.	- Thực hiện	- HPCM, TTCM
- Chọn các đội tuyển	- Trực tiếp	- HPCM, GV
TUẦN 3:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Tổ chức có hiệu quả việc SHCM	- Chỉ đạo, KT	- HPCM, tổ trưởng
- KTTD 01 đ/c	- KT trực tiếp	- BGH, TTCM
- KT đột xuất 1 đ/c	- KT trực tiếp	- BGH
- Tham dự thi GVDG các cấp	- Trực tiếp	- BGH, TTCM, GV
TUẦN 4:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Tiếp tục dạy bộ tài liệu: TNST	- Chỉ đạo, KT	-  Tổ, KT, GV
- Lên KH phụ đạo HS chưa HT	- Chỉ đạo, thực hiện	- HPCM, GV
- KTTD 01 đ/c	- KT trực tiếp	- HPCM, TTCM
- Tự kiểm định chất lượng GD	- Trực tiếp	- BGH, Tổ KĐ

 

Đánh giá kết quả:

Tháng 03/2022

Nội dung công việc	Biện pháp	Phụ trách
Công tác trọng tâm tháng:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui
chế CM, TKB.
- CB, GV, NV viết SKKN.
- Tổ chức cho lớp 4;5 KT giữa kì 2.
- Tổ chức giao lưu HSG cấp trường.
- Dự các chuyên đề do PGD tổ chức.
Triển khai từng tuần:
TUẦN 1:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Tổ chức có hiệu quả việc SHCM	- Chỉ đạo, KT, thực hiện	- HPCM, TT
- KT đột xuất 1 đ/c	- KT trực tiếp	- BGH
TUẦN 2:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Tổ chức cho lớp 4;5 KT giữa kì 2.	- KT, thực hiện	- BGH, GV
TUẦN 3:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB
- Tổ chức có hiệu quả việc SHCM	- Chỉ đạo, KT, thực hiện	- HPCM, TT
TUẦN 4:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- KT đột xuất 1 đ/c	- KT trực tiếp	- BGH

 

Đánh giá kết quả:

Tháng 04/2022

Nội dung công việc	Biện pháp	Phụ trách
Công tác trọng tâm tháng:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui
chế CM, TKB.
- Tiếp tục chỉ đạo GV phụ đạo HSCHT
- KT đột xuất 3 đ/c GV.
- Dự các cuộc giao lưu do PGd tổ chức
- Tiếp tục nâng cao chất lượng các buổi
SHCM.
- Rà soát, XD chỉ tiêu tuyển sinh
- Thu, chấm SKKN.
- Tổ chức CĐ các khối.
Triển khai từng tuần:
TUẦN 1:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Tổ chức giao lưu cấp trường, chọn đội	- XD kế hoạch, thực hiện	- Ban chỉ đạo
tuyển đi thi cấp huyện.
TUẦN 2:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- KSCL khối 5	- KT trực tiếp	- BGH
- KT đột xuất 3 đ/c	- KT trực tiếp	- BGH
- Tham dự giao lưu RCV cấp huyện	- Trực tiếp	- HPCM, GV
TUẦN 3:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB
- Tổ chức có hiệu quả việc SHCM	- Chỉ đạo, KT, thực hiện	- HPCM, TT
TUẦN 4:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Tiếp tục chỉ đạo phụ đạo HS chưa HT	- Chỉ đạo, KT, thực hiện	- HPCM, GV
- Thu, chấm SKKN.	- Chấm, tổng hợp KQ	- Ban chấm SKKN

 

Đánh giá kết quả:

Tháng 05/2022

Nội dung công việc	Biện pháp	Phụ trách
Công tác trọng tâm tháng:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui
chế CM, TKB.
- Ra đề KTĐK cuối kì 2.
- Đánh giá, xếp loại HS cuối năm.
- Hoàn thiện hồ sơ chuyên môn.
- Xét, duyệt lên lớp và HTCTTH.
- TK, tuyên dương, khen thưởng.
Triển khai từng tuần:
TUẦN 1:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Tổ chức có hiệu quả việc SHCM	- Chỉ đạo, KT, thực hiện	- HPCM, TT
- Tiếp tục ôn tập cho HS chuẩn bị cho	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH, GV
bài KTĐK cuối kì 2.
- Hoàn thiện đề KTĐK cuối kì 2.	- Thực hiện	- HPCM
TUẦN 2:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Tổ chức cho HS làm bài  KTĐK	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH, GV
cuối kì 2.	thực hiện.
TUẦN 3:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB
- Tổ chức có hiệu quả việc SHCM	- Chỉ đạo, KT, thực hiện	- HPCM, TT
- Cập nhật KQ của HS vào phần mềm
TUẦN 4:
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc qui	- Chỉ đạo, KT, giám sát	- BGH
chế CM, TKB.
- Hoàn thiện học bạ của HS.	- Chỉ đạo, KT, thực hiện	- BGH, GV
- Xét, duyệt lên lớp, HTCTTH, khen	- Chỉ đạo, KT, thực hiện	- BGH, GV
thưởng đối với HS.

 

Đánh giá kết quả:

Tháng 6 + 7 + 8/2022

Nội dung công việc	Biện pháp	Phụ trách
Công tác trọng tâm tháng:
- Tập huấn GV dạy lớp 3 với bộ
SGK Cánh diều và Kết nối tri thức.
- Tuyển sinh và hoàn thiện hồ sơ
tuyển sinh vào lớp 1.
- Hoàn thiện các báo cáo về công tác
tuyển sinh.
- Tổ chức các chuyên đề hè 2023.
- Rà soát lại các trang thiết bị, đồ
dùng dạy và học, SGV, STK.
- Tổ chức học NQ, NV năm học.
- Phân công CM. Xây dựng TKB.
Triển khai từng tuần:
TUẦN 3/ THÁNG 6
- Tập huấn GV dạy lớp 3	- Tham dự tập huấn	- BGH và GV
TUẦN 4+5/ THÁNG 6
- Tập huấn GV dạy lớp 3	- Tham dự tập huấn	- BGH và GV
TUẦN 1 +2/ THÁNG 7
- Chuẩn bị các điều kiện cho tuyển	Ban tuyển sinh làm	- Ban tuyển sinh
sinh trực tuyến học sinh đầu cấp.	việc tại trường.
TUẦN 3+4/ THÁNG 7
- Tuyển sinh trực tuyến, trực tiếp học	- BTS trực tại trường	- Ban tuyển sinh
sinh đầu  cấp và thu hồ sơ của học	để hỗ trợ PH
sinh trúng tuyển
- Phụ huynh làm thủ tục nhập học	- Trực tiếp	- Ban tuyển sinh
cho học sinh đã trúng tuyển.
TUẦN 1 +2/ THÁNG 8
- Hoàn thiện các báo cáo và hồ sơ	- Trực tiếp	- Ban tuyển sinh
tuyển sinh.
- Dự kiến phân công chuyên môn	- XD kế hoạch	- HPCM
năm  học 2022 - 2023.
- Xây dựng TKB năm học 2022-2023	- Trực tiếp	- HPCM
TUẦN 3 +4/ THÁNG 8
- Triển khai chuyên đề bồi dưỡng	- Chỉ đạo, thực hiện	- HPCM; GV cốt
trong hè cho GV		cán
- Hoàn thiện việc biên chế học sinh.	- Thực hiện	- HPCM
- Hoàn thiện phân công CM, TKB.	- Tổng hợp	- HPCM
- GV mượn tài liệu tại thư viện.	- Chỉ đạo, thực hiện	-NVTV,GV, BGH
- HS tựu trường, học nội qui và nghi	- TT, thực hiện	-BGH,TPT,GVCN
thức chuẩn bị cho năm học mới.

 

Đánh giá kết quả: